隨著申請季工作都在有條不紊地展開，許多家長在陪伴孩子沖刺的同時，卻經(jīng)常不小心掉進(jìn)一些思維誤區(qū)：標(biāo)化優(yōu)秀、活動豐富、文書生動，最終卻沒有打動招生官。為此，嘉業(yè)出國整理了一些申請階段家庭會遇到的各種問題，以及常見的思維誤區(qū)，希望可以幫助大家理清申請思路哦！

常見誤區(qū)1：一心只搞GPA

GPA對于申請美國頂尖院校來說非常重要，學(xué)生需要不斷提高自己的標(biāo)化成績以滿足申請要求。但需要注意的是，美國大學(xué)本科也并不是僅憑分?jǐn)?shù)單一判斷，在申請時招生官會綜合各項(xiàng)要求來考量學(xué)生的能力。

因此，大家切忌把所有規(guī)劃重點(diǎn)都放在提高GPA成績，活動、文書等軟實(shí)力背景也要同步提升。

常見誤區(qū)2：過于重視課外活動

很多同學(xué)和家長會覺得：課外活動的重要性超過標(biāo)化成績。實(shí)際上，標(biāo)化成績（SAT、ACT）及GPA仍是關(guān)鍵考量因素，如若缺乏足夠的標(biāo)化成績可能會在首輪篩選就遺憾出局。

活動固然重要，但其主要作用在于豐富與完善。并且活動缺乏深度和持續(xù)性，難以展現(xiàn)出專注和專業(yè)?；顒討?yīng)該是作為展示自身興趣的佐證，透過活動從而反映出申請者的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任心等優(yōu)秀的品質(zhì)。招生官也更傾向于看到申請者在某個領(lǐng)域內(nèi)的深耕與思考，而非淺嘗輒止般的活動經(jīng)歷。

常見誤區(qū)3：真實(shí)與匹配更重要

在課外活動上，很多家長為了打造所謂的“完美履歷”，會給孩子安排一些與實(shí)際能力不符的項(xiàng)目。

但我們試想：如果高中生真的能獨(dú)立完成某項(xiàng)研究并發(fā)表相關(guān)論文，那就從側(cè)面反應(yīng)你已經(jīng)超越了本科階段的訓(xùn)練需求。如若只是包裝，可能直接會在面試或補(bǔ)充材料中暴露問題，招生官更看重活動的真實(shí)性，以及活動對于申請者興趣與成長的體現(xiàn)。

常見誤區(qū)4：文書變成個人簡歷

很多同學(xué)在寫文書的時候會不知不覺把簡歷或活動清單的內(nèi)容再搬到文書里。

但其實(shí)簡歷已經(jīng)能清晰呈現(xiàn)了申請者做了什么，文書已經(jīng)不需要逐條復(fù)述，而應(yīng)該表現(xiàn)：這些經(jīng)歷對你產(chǎn)生的意義是什么？你在過程中遇到了哪些矛盾與挑戰(zhàn)？你又是如何化解矛盾、解決問題的？

文書展現(xiàn)的不是頭銜和獎項(xiàng)的集合，而是一個靈動的、會思考的人。

常見誤區(qū)5：緊盯熱門專業(yè)

在選擇專業(yè)的時候，很多家庭會把目光鎖定在計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)金融、工程等熱門方向。這些專業(yè)就業(yè)前景利好不假，但同時也意味著競爭的激烈性。

其實(shí)大可利用美國大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)的靈活性，在前期充分研究學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，申請時針對不同學(xué)院的要求和偏好，來展示自身對專業(yè)的學(xué)術(shù)熱情與未來規(guī)劃。與其盲目扎堆，不如把目光放長遠(yuǎn)。

常見誤區(qū)6：手握大牛推薦信=穩(wěn)了

很多學(xué)生喜歡花費(fèi)大量的精力去找名師或者大牛來給自己寫推薦信，但事實(shí)上這些名師或者大牛對學(xué)生情況并不是非常了解，這種情況并不適合作為推薦人。 

推薦信的選擇至關(guān)重要，建議尋找那些熟悉你學(xué)習(xí)情況和個人特點(diǎn)的老師來撰寫。這些老師不僅能通過與學(xué)生的日?；由羁汤斫馑麄兊膶W(xué)術(shù)能力和潛力，還能洞察學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的思維方式、學(xué)習(xí)態(tài)度以及處理復(fù)雜問題的能力。了解學(xué)生的老師能夠用更細(xì)致和全面的筆觸，描繪出學(xué)生的個性、優(yōu)點(diǎn)以及成長歷程。通過展示學(xué)生的參與度、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為招生官呈現(xiàn)一個立體而生動的學(xué)生形象，從而寫出更加貼合和真實(shí)的推薦信。

文章標(biāo)簽：留學(xué)中介(140)美國留學(xué)(287)美國本科留學(xué)(97)蘇州留學(xué)機(jī)構(gòu)(95)